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पाठ्यक्रम प्रारूप

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पाठ्यक्रम प्रारूप

प्रथम वर्ष

पहले साल प्रबंधन बुनियादी बातों में एक संपूर्ण आधार के साथ छात्रों को लैस करता है। अनिवार्य कोर पाठ्यक्रम सभी प्रमुख कार्यात्मक क्षेत्रों में उपयोग किए जाने वाले प्रमुख उपकरण, अवधारणाओं और विश्लेषणात्मक कौशल के साथ-साथ व्यापार रणनीति और व्यावसायिक नैतिकता जैसे विषयों को कवर करते हैं।

पाठ्यचर्या डिजाइन समिति ने मुख्य पाठ्यक्रमों द्वारा कवर किए जाने वाले निम्नलिखित क्षेत्रों की पहचान की:

फाउंडेशन: ये पाठ्यक्रम ज्ञान और विश्लेषणात्मक क्षमता विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो व्यावसायिक अध्ययन के कार्यात्मक क्षेत्रों के लिए जरुरी है।

कार्यात्मक: ये पाठ्यक्रम व्यवसाय और प्रबंधन अध्ययन के मूल सिद्धांतों को कवर करते हैं जिससे छात्रों को उन्नत अवधारणाओं की समझ होती है।

इंटीग्रेटिव: इंटीग्रेटिव कोर्स छात्रों को यह समझने में सक्षम बनाता है कि संगठनों की एक समग्र समझ कैसे विकसित की जाए, वे कैसे समस्या का सामना करते हैं और देखें कि कैसे विभिन्न कार्य एक-दूसरे से संबंधित हैं।

कौशल निर्माण: विभिन्न प्रकार के कौशल विकसित करने और लागू करने के लिए मैनेजमेंट प्रोफेशनल की आवश्यकता होती है जो निर्णय लेने और बेहतर प्रबंधन को सक्षम बनाते हैं। इन कौशलों को चुनना जीवन भर की प्रक्रिया है और इनके निर्माण के लिए तैयार किये गए पाठ्यक्रम से छात्र अपनी यात्रा को शुरू करते है।

परिप्रेक्ष्य: अपने मौलिक और कार्यात्मक ज्ञान को एकीकृत करने में सक्षम होने के अलावा, प्रबंधन पेशेवरों को कई दृष्टिकोणों से एक व्यवसाय को देखने में सक्षम होना पड़ता है। प्रथम वर्ष के कुछ मुख्य पाठ्यक्रम छात्रों को अपने पेशेवर जीवन में इन दृष्टिकोणों को विकसित करने और उनका उपयोग करने में मदद करते हैं।

समर इंटर्नशिप

छात्र विभिन्न स्थानों पर कंपनियों के साथ दो महीने की कॉर्पोरेट इंटर्नशिप पूरा करते हैं और परियोजनाओं और कार्यों पर काम करते हैं। जिन कंपनियों में वे अपनी इंटर्नशिप पूरी करते हैं, वे कई मामलों में वही कंपनियां होती हैं जो कोर्स पूरा होने के बाद छात्रों को रोज़गार का अवसर प्रदान करती है। समर इंटर्नशिप आईआईएमयू के मिशन के अनुप्रयोग अभिविन्यास भाग का एक और उदाहरण है जो पाठ्यक्रम में स्वयं को प्रदर्शित करता है। छात्र इंटर्नशिप में सीखते हैं और कॉर्पोरेट जीवन का पहला अनुभव प्राप्त करते हैं।

एक दृढ़ मूल्यांकन प्रक्रिया शामिल है जिसमें:

  • कॉर्पोरेट संरक्षक के मूल्यांकन के रूप में कंपनी से प्रतिक्रिया
  • इंटर्नशिप के दौरान छात्रों का आईआईएमयू संरक्षक द्वारा तीन चरणों में मूल्यांकन
    • शुरुआत में जब कार्य योजना विकसित की जा रही है
    • मध्य में किसी भी समस्या को पहचानने और हल करने में मदद
    • अंत में डिलिवरेबल्स और उपलब्धियों का मूल्यांकन

द्वितीय वर्ष

छात्रों द्वारा मुख्य पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, दूसरा वर्ष उन्हें अपने व्यक्तिगत हितों और कैरियर के उद्देश्यों के अनुसार अपने पाठ्यक्रम को चुनने का विकल्प प्रदान करता है। उद्यमिता और प्रबंधन परामर्श जैसे बहु-विषयक पाठ्यक्रमों के साथ सभी प्रमुख कार्यात्मक क्षेत्रों में ऐच्छिक विकल्प मौजूद है।

वैकल्पिक विकल्पों में से एक इंटरनेशनल बिजनेस इन प्रैक्टिस (आईबीपी) है। 5-6 छात्रों की टीमें बैंकॉक, दुबई और सिंगापुर जैसे स्थानों में एक बहुराष्ट्रीय कंपनी के कार्यालयों में दो सप्ताह की लाइव परियोजना करती हैं।

ऐच्छिक विकल्पों की एक विस्तृत पसंद के अलावा, छात्रों के पास स्वतंत्र अध्ययन (सीआईएस) का एक कोर्स करने का विकल्प भी है, जो उन्हें अपनी रुचि के विषय में अध्ययन करने की अनुमति देता है। फैकल्टी पर्यवेक्षण के तहत, सीआईएस, उपकरण, तकनीक, कौशल और अवधारणाओं को लागू करने का अवसर प्रदान करता है जो उन्होंने क्षेत्र अध्ययन, कंप्यूटर-आधारित विश्लेषण और पुस्तकालय अनुसंधान के माध्यम से वास्तविक समस्याओं के अध्ययन के लिए सीखा है। एक सीआईएस 4 क्रेडिट पाठ्यक्रम या कक्षा शिक्षण के 30 घंटे के बराबर है और छात्र अपने दूसरे वर्ष में 2 सीआईएस तक ले सकते हैं।

साथ ही, दूसरे वर्ष में एक अनिवार्य पाठ्यक्रम कैपस्टोन है जो इमर्शन और अनुप्रयोग अभिविन्यास पर जोर देता है। कैपस्टोन सिम्युलेटेड निर्णय लेने वाले परिदृश्यों को बनाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करता है जिसके भीतर छात्र व्यावसायिक वातावरण का परीक्षण कर सकते हैं।

कुछ छात्र विदेश में एक पूर्ण सेमेस्टर को छात्र विनिमय कार्यक्रम (एसटीईपी) के रूप में भी व्यतीत करते हैं।

शिक्षा शास्त्र

विभिन्न अध्ययनों के लिए निर्देश की विधि भिन्न होती है, जिनमें से अधिकांश के लिए प्रमुख विधि केस स्टडीज है। इसके अलावा, समूह और व्यक्तिगत परियोजनाओं, छात्र प्रस्तुतियों, सिमुलेशन गेम्स, आदि का उपयोग किया जाता है। उद्योग अभ्यास की शिक्षा के लिए कई पाठ्यक्रम उद्योग के विशेषज्ञों को लाते हैं।

आईआईएमयू में छात्र शैक्षिक जुड़ाव सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यक्रम के डिजाइन का एक हिस्सा तीन चरणों में शामिल हैं: कक्षाओं से पहले, कक्षा के भीतर और कक्षा के बाद।

कक्षाओं से पहले: अधिकांश कक्षाएं प्रत्येक वर्ग के लिए एक विशिष्ट विषय के चर्चा पर आधारित होती हैं। प्रत्येक तिमाही की शुरुआत से पहले, छात्रों को प्रत्येक कक्षा के लिए अध्ययन सामग्री दी जाती है और उनसे कक्षा से पहले सभी सामग्री को पढ़ने और उनके अध्ययन समूहों में प्रारंभिक चर्चा करने की अपेक्षा की जाती है।

कक्षा में: कक्षा में चर्चा के दौरान, यह उम्मीद की जाती है कि छात्र भाग लेंगे और एक महत्वपूर्ण प्रतियोगिता करेंगे। फैकल्टी चर्चा के लिए छात्रों के योगदान पर नज़र रखता है और पाठ्यक्रम की अवधि में भाग लेने के लिए सभी छात्रों के लिए अवसर के समान वितरण को सुनिश्चित करता है।

पूर्व कार्य अनुभव वाले छात्रों के पास अपने कार्य अनुभव से कक्षा में दृष्टिकोण लाने का अवसर होता है जो चर्चाओं को काफी समृद्ध करता है।

कक्षा के बाद: कक्षा में चर्चा और उसकी बारीकियों को आत्मसात करने की छात्रों की योग्यता का परीक्षण विभिन्न तरीकों से किया जाता है:

  • परियोजनाएं: कुछ पाठ्यक्रम मूल्यांकन में एक टीम परियोजना को एकीकृत करते हैं ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्रों को सिम्युलेटेड वातावरण में अपनी शिक्षा को लागू करने का अवसर मिले।
  • समस्या-आधारित शिक्षा: क्वांटिटेटिव एनालिसिस आधारित पाठ्यक्रम अक्सर एक समस्या / समाधान-आधारित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं।
  • सिमुलेशन: कुछ पाठ्यक्रम सिमुलेशन गेम का उपयोग करते हैं जहां प्रौद्योगिकी का उपयोग निर्णय लेने के लिए किया जाता है, उदहारण: कैप्स्टोन सिमुलेशन।
  • रिफ्लेक्शन पेपर: छात्र नियमित रूप से रिफ्लेक्शन पेपर लिखते हैं जहाँ उन्हें सीखने की पहचान और सुदृढ़ करने के लिए स्वयं के अनुभवों को वापस देखने की आवश्यकता होती है।
  • क्विज़: विशेष रूप से प्रथम वर्ष में, छात्रों को लगातार क्विज़ का सामना करना चाहिए, जिनमें से कुछ इन-क्लास हो सकते हैं और कुछ अलग से आयोजित किए जा सकते हैं।
  • मध्यावधि और अंतिम अवधि की परीक्षा: ये परीक्षाएं प्रत्येक त्रैमासिक में सीखे गए अवधारणाओं के प्रतिबिंब, संशोधन और सुदृढीकरण प्रदान करने में मदद करती है।